• Afin de rendre plus lisible le vocabulaire déjà étudié et faciliter les révisions de mes élèves, j'ai créé (3ème période) un document qui résume, à l'aide d'images, le vocabulaire que les élèves devaient connaître et les phrases qu'ils devaient savoir dire.

    A utiliser (oral collectif) pour évaluer le niveau des élèves de CM à l'oral à la rentrée, permettre des révisions, ou définir le vocabulaire qui doit être déjà acquis.

    Il y a quatre pages (thèmes des aliments, des sports, des vêtements, du temps qu'il fait, des sentiments, des verbes d'actions, des animaux, du corps humain ...) au format PDF.

    Synthèse des acquis en vocabulaire anglais niveau fin CE2Synthèse des acquis en vocabulaire anglais niveau fin CE2

     

    Synthèse des acquis en vocabulaire anglais niveau fin CE2Synthèse des acquis en vocabulaire anglais niveau fin CE2

     

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  • Dans ma classe, le cahier de poésie a une page de couverture spécifique créée par les élèves (classe de CE2).

    Cette année, voici ce qu'ils ont réalisé :

    Page de garde poésiePage de garde poésiePage de garde poésie

     

    Déroulement :

    1er temps : Tracer les lettres POESIE dans la diagonale de la feuille (lettres capitales). Doubler le trait pour obtenir des lettres pleines. Puis entourer chaque lettre avec une bulle. Les bulles doivent se toucher.

    Ensuite tracer une grande bulle pour le prénom en haut de la page et écrire son prénom (lettres épaisses ou doublées), une autre pour écrire le numéro de l'élève (suivant le fonctionnement de la classe), une autre pour dessiner son portrait ...

    Pendant la réalisation du tracé, le maître propose un modèle au tableau.

    2ème temps : Colorier au feutre : les lettres pleines puis les bulles. Pour le choix des couleurs, je crois avoir imposé le gris pour les lettres de POESIE. Et peut-être limité le nombre de couleurs (orange, rose, rouge, vert, bleu).

    Pour un meilleur rendu, repasser les contours des bulles au feutre noir.


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  • "La villa d'en face" est un roman policier choisi au niveau de l'école pour les élèves de CE2. Chaque élève a un exemplaire du livre.

    La villa d'en face (Boileau Narcejac) questionnaire de lecture

    Voici le questionnaire de lecture suivie que j'ai créé (et mis en forme spécialement pour le blog) et que j'utilise avec mes élèves de CE2. Il y a trois feuilles. 

    La villa d'en face (Boileau Narcejac) questionnaire de lecture

     

    La villa d'en face (Boileau Narcejac) questionnaire de lecture

     

    La villa d'en face (Boileau Narcejac) questionnaire de lecture

     

    A télécharger ici :

    Questionnaire CE2 La villa d'en face

    Suivant le temps dont je dispose, la lecture du chapitre se fait en classe ou à la maison en devoirs.

    Pour répondre aux questions, les enfants ont chacun leur livre à disposition.

     


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  • Voici un support très simple que j'ai créé pour entraîner mes élèves à se présenter. Il suffit de découper chaque case et de les distribuer aux élèves. J'interroge un ou deux élèves pour rappeler ce qu'il faut dire puis je laisse les élèves se présenter à tour de rôle deux par deux et je circule dans la classe pour écouter ce qu'ils disent.

    Dans le premier jeu, les enfants doivent donner leur nom, leur âge et leur pays.

    Dans le deuxième jeu, les enfants doivent donner leur nom, leur âge, leur ville et dire combien ils ont de frères et soeurs et donner leur âge et leur nom.

    Les plus rapides peuvent s'échanger leur étiquette.

    Jeu de rôle : se présenterJeu de rôle : se présenter

    Jeu de rôle : se présenterJeu de rôle : se présenter

    Jeu de rôle : se présenter

     Document en pdf : 

    Je me présente

    Document à télécharger en .doc : 

    Je me présente

     


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